Pour une école inclusive palier 1 ASH territorial

Pour une école inclusive palier 1 ASH territorial

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Informations

Lieux : ISFEC Saint Joseph - Montpellier

Publics : Enseignants du 1er et du 2nd degré des établissements catholiques du territoire Méditerranée

Dates et durée : 12 jours (72h) les du mercredi 23 novembre au vendredi 9 décembre inclus (9h-12h et 13h- 16h) dont trois jours de stage.

Code PN : 022180

Coûts : Axe prioritaire territorial

Intervenants : Groupe de pilotage ASH de l’ISFEC – Brigitte JOSSERAND, coordinatrice.

Modalités

  • Apports dialogués ;

  • Analyse de situations, de cas d’élèves, de pratiques ;

  • Observation en situation pratique (stage de 2 jours) ;

  • Travaux de groupes ;

  •  Elaboration d’outils ;

  • Ecriture réflexive individuelle.

Formiris et les instituts porteurs de la formation en ASH (pour Montpellier, il s’agit de l’ISFEC l’Oratoire de Lyon-Caluire) ont organisé un parcours de formation conduisant les enseignants intéressés vers une spécialisation progressive et vers la certification ASH (CAPA-SH pour le 1er degré, 2CA-SH pour le 2nd degré). Ce parcours de formation est constitué de cinq étapes ou paliers. Le palier 1 vise la relecture des pratiques enseignantes des stagiaires au filtre des attendus des textes en vigueur et notamment ceux visant à réaliser une « école inclusive ».
Toutes les compétences du référentiel de juillet 2013 sont convoquées dans la formation. Mais on ciblera surtout :

- Prendre en compte la diversité des élèves
- Adapter son enseignement et son action éducative à la diversité des élèves.
- Travailler avec les personnes ressources en vue de la mise en oeuvre du «projet personnalisé de scolarisation » des élèves en situation de handicap.
- Déceler les signes du décrochage scolaire afin de prévenir les situations difficiles
- Construire, mettre en oeuvre et animer des situations d’enseignement et d’apprentissage prenant en compte la diversité des élèves
- Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe-classe favorisant l'apprentissage et la socialisation des élèves
Relire, revisiter ses pratiques pour accueillir et accompagner tous les élèves en :
- S’appropriant les textes officiels actuels concernant le métier d’enseignant en 2016 ;
- Actualisant ses connaissances en matière d’apprentissage et d’enseignement.
Les textes relatifs à l’école inclusive ;
- Notion d’élève à BEP ;
- La différenciation pédagogique dans la classe ;
- Le pilotage des apprentissages et des activités par l’évaluation ;
- Individualisation et personnalisation des apprentissages ;
- L’observation outillée des élèves ;
- Le travail avec les partenaires de l’école et de l’ASH ;
- Analyser sa pratique de classe à l’aide du cadre posé ;
- Construire un plan d’action pour sa classe.