Pour une école inclusive palier 3 ASH

Pour une école inclusive palier 3 ASH

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Informations

Lieux : Institut de l’Oratoire – LYON et ISFEC Saint Cassien – MARSEILLE

Publics : Enseignants du 1er et du 2nd degré des établissements catholiques du Languedoc- Roussillon ayant suivi les paliers 1 et 2 ASH ou ayant obtenu une équivalence de formation

Dates et durée : Cinq semaines de 30h dont 2 à LYON et 3 sur MARSEILLE

Code PN : 021865

Coûts : Axe prioritaire territorial

Intervenants : Formateurs de l’institut de l’Oratoire à LYON.

Modalités

Pratique professionnelle réflexive,

  • Expérimentation en poste et séances d’Analyse des Pratiques Professionnelles.
  • Un bilan de positionnement professionnel.
  • Un niveau de compétences fin de palier 3.
Formiris et les instituts porteurs de la formation en ASH (pour Montpellier, il s’agit de l’ISFEC l’Oratoire de Lyon-Caluire) ont organisé un parcours de formation conduisant les enseignants intéressés vers une spécialisation progressive et vers la certification ASH (CAPA-SH pour le 1er degré, 2CA-SH pour le 2nd degré). Ce parcours de formation est constitué de cinq étapes ou paliers. Le palier 3 vise l’élaboration d’un projet d’enseignement adapté à destination d’élèves à besoins particuliers et tend ainsi vers une « école inclusive ».
Toutes les compétences du référentiel de juillet 2013 sont convoquées dans la formation. Mais on ciblera surtout :

- Prendre en compte la diversité des élèves
- Adapter son enseignement et son action éducative à la diversité des élèves.
- Travailler avec les personnes ressources en vue de la mise en œuvre du « projet personnalisé de scolarisation » des élèves en situation de handicap.
- Déceler les signes du décrochage scolaire afin de prévenir les situations difficiles

Construire, mettre en œuvre et animer des situations d’enseignement et d’apprentissage prenant en compte la diversité des élèves. Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe-classe favorisant l'apprentissage et la socialisation des élèves.
- Relire, revisiter ses pratiques pour accueillir et accompagner tous les élèves
- Outiller l’observation des élèves pour identifier des besoins précis ;
- Concevoir et organiser des dispositifs ou aménagements à destination d’élèves à BEP.
- 156 heures de formation dans la logique d’alternance (cinq semaines d’absence de poste en deux sessions successives) dont 24 heures de stage d’observation et de pratique accompagnée + 1 visite formative sur poste d’enseignement.
- Du mercredi 5 au mardi 18 octobre 2016
- Mercredi 19 octobre (FOAD)
- Du lundi 21 novembre au vendredi 9 décembre 2016
- Stage du lundi 21 au vendredi 25 novembre 2016