Confronter mes représentations de professeur de cycle 2 à la lecture des nouveaux programmes en mathématiques

Confronter mes représentations de professeur de cycle 2 à la lecture des nouveaux programmes en mathématiques

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Informations

Lieux : ISFEC Saint-Joseph Montpellier

Publics : Enseignants du cycle 2 des écoles du diocèse de Montpellier

Dates et durée : Deux jours (12H) les mercredis 14 décembre 2016 et 22 mars 2017 (9-12h et 13-16h)

Code PN : 022765

Coûts : Crédit diocésain 

Intervenants : Ariane SANCHEZ, formatrice ISFEC

Modalités

  • Exposé, apports ;
  • Analyse de documents et de manuels scolaires ;
  • Travaux de groupes et mutualisation ;
  • Aller-retour théorie/pratique.
« Au cycle 2 la résolution de problème est au centre de l’activité mathématiques des élèves, développant leurs capacités à chercher, raisonner et communiquer. Les problèmes permettent d’aborder de nouvelles notions, de consolider des acquisitions, de provoquer des questionnements. Ils peuvent être issus de situations de vie de classe ou de situations rencontrées dans notre enseignement, notamment « Questionner le monde ». Ils ont le plus souvent possible un caractère ludique. On veille à proposer des problèmes nécessitant des recherches avec tâtonnements. »
• Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique
• Construire, mettre en oeuvre et animer des situations d’enseignement et d’apprentissage prenant en compte la diversité des élèves dans le domaine des mathématiques
• Organiser et assurer un mode de fonctionnement des groupes-classes dans le cycle favorisant l’apprentissage coopératif et l’ouverture au monde.
• Distinguer les différentes formes de problèmes mathématiques ;
• Elaborer des situations d’apprentissage adossées à la résolution de problème ;
• Proposer la mise en place de projets interdisciplinaires.
Jour 1 :

- Théorie en didactique ;
- Analyses comparatives de problèmes mathématiques
- Elaboration de situations qui répondent aux objectifs visés à tester en classe ;

Travail intersession de mise en oeuvre en classe ;

Jour 2 :

- Relecture et analyse du vécu ;
- Approfondissements et nouvelles pistes de travail.