Pour une école inclusive palier 1 ASH diocésain de Mende Année 1 : 2016-2017 – Suite prévue en 2017-2018

Pour une école inclusive palier 1 ASH diocésain de Mende Année 1 : 2016-2017 – Suite prévue en 2017-2018

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Informations

Lieux : Maison diocésaine - Mende

Publics : Enseignants du 1er et du 2nd degré des établissements catholiques du diocèse de Mende

Dates et durée : 9 jours (54h) du mardi 18 avril 2017 au vendredi 28 avril 2017 inclus (9h-12h et 13h-16h) dont 2 jours de stage.

Code PN : 022521

Coûts : Crédit diocésain DDEC Mende

Intervenants : Brigitte JOSSERAND, coordinatrice et équipe des formateurs ASH de l’ISFEC de Montpellier

Modalités

  • Apports dialogués ;

  • Analyse de situations, de cas d’élèves, de pratiques ;

  • Observation en situation pratique (stage de 2 jours) ;

  • Travaux de groupes ;

  •  Elaboration d’outils ;

  • Ecriture réflexive individuelle.

Le diocèse de Mende a inscrit l’ASH comme priorité du projet diocésain. La formation proposée en académie (paliers 1 et 2 notamment) ne répond actuellement pas, de façon satisfaisante, au nombre d’enseignants volontaires des établissements lozériens souhaitant s’inscrire dans cette démarche. Aussi, les responsables diocésains ont souhaité programmer un palier 1 ASH, spécifiquement ouvert aux enseignants du diocèse, en le finançant sur le budget diocésain de formation. Afin de limiter les coûts (financiers, et en moyens de suppléances) et de ne pas trop impacter l’offre diocésaine de formation continue, il a été décidé de programmer le palier 1 sur deux années 2016-2017 puis 2017-2018.
Toutes les compétences du référentiel de juillet 2013 sont convoquées dans la formation. Mais on ciblera surtout :

- Prendre en compte la diversité des élèves
- Adapter son enseignement et son action éducative à la diversité des élèves.
- Travailler avec les personnes ressources en vue de la mise en oeuvre du « projet personnalisé de scolarisation » des élèves en situation de handicap.
- Déceler les signes du décrochage scolaire afin de prévenir les situations difficiles
- Construire, mettre en oeuvre et animer des situations d’enseignement et d’apprentissage prenant en compte la diversité des élèves
- Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe-classe favorisant l'apprentissage et la socialisation des élèves
Relire, revisiter ses pratiques pour accueillir et accompagner tous les élèves en :

- S’appropriant les textes officiels actuels concernant le métier d’enseignant en 2015 ;
- Actualisant ses connaissances en matière d’apprentissage et d’enseignement.
- Les textes relatifs à l’école inclusive ;
- Notion d’élève à BEP ;
- La différenciation pédagogique dans la classe ;
- Le pilotage des apprentissages et des activités par l’évaluation ;
- Individualisation et personnalisation des apprentissages ;
- L’observation outillée des élèves ;
- Le travail avec les partenaires de l’école et de l’ASH ;
- Analyser sa pratique de classe à l’aide du cadre posé ;
- Construire un plan d’action pour sa classe.