Vous avez dit : « Ecole inclusive », où en est-on en 2017 ?

Vous avez dit : « Ecole inclusive », où en est-on en 2017 ?

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Informations

Lieux : Maison diocésaine de Nîmes

Publics : Enseignants du 1er degré des diocèses de Nîmes

Dates et durée : Une journée (6h) le mercredi 1er février 2017 (9h-12h et 13h-16h).

Code PN : 022514

Coûts : Crédit diocésain 

Intervenants : Brigitte Josserand et Christelle Rogron, formateurs ASH à l’ISFEC de Montpellier

Modalités

  • Apports ;
  • Travaux de groupes ;
  • Analyse de situations ;
  • Analyse de logiciels ou de programmes ;
  • Construction de séquences d’enseignement.
Onze ans après la loi 2005, qu’en est-il de l’école inclusive ? L’accueil et la prise en compte de tous les élèves est une obligation légale pour les enseignants et chefs d’établissements. Est-ce une réalité ? Quels progrès ont été réalisés ? Quelles difficultés subsistent ? Quels leviers avons-nous pour encore avancer sur ces questions ? La formation se propose de dresser quelques constats et analyses pour alimenter une possible prospective.
C2. Inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du système éducatif et dans le cadre réglementaire de l'école
C4. Prendre en compte la diversité des élèves
• Actualiser ses connaissances de l’école inclusive : concept, cadre institutionnel 2017 et enjeux pédagogiques et éthiques
• Connaître et utiliser les ressources institutionnelles
• Analyser le cadre et les pratiques d’école et de classe au regard des apports
Apports et appropriation des documents officiels : BO, loi d’orientation, guide de l’école inclusive, les nouveaux programmes.
Retour sur les pratiques : identifier les leviers et les obstacles ;
Concepts de compensation et d’accessibilité pédagogique ;
Adaptation du cadre et des pratiques pédagogiques ;
L’incontournable travail avec les partenaires (réseau)