Les Arts Plastiques et visuels à l’école et au collège : vers une démarche problématisante des apprentissages.

Les Arts Plastiques et visuels à l’école et au collège : vers une démarche problématisante des apprentissages.

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Informations

Lieux : ISFEC St Joseph - Montpellier

Publics : Enseignants du primaire et des collèges – Ouverture à 10 inscrits – 25 inscrits maximum.

Dates et durée : 3 jours (18h) : les mercredis 9 novembre 2016, 1er février, 26 avril 2017

Code PN : 022778

Coûts : ?? par personne sur crédit diocésain (1er degré) ou crédit d’établissement (2nd degré)

Intervenants : Nathalie VALES : professeure agrégée, formatrice.

Modalités

  • Mutualisation : penser à amener une clef USB.

  • 2 modules de 3 jours sur 2 années consécutives (2016/2017 – 2017/2018).

Les pratiques d’enseignement en arts plastiques et visuels ont évolué en plaçant l’élève acteur au coeur de son apprentissage dans une pratique plastique exploratoire et réflexive vers une réussite pour tous. Sans vouloir caricaturer, nous sommes passés de pratiques « à la manière de… », « illustratives », « thématiques » ou axées sur la transmission d’une méthode technique (savoir-faire) à un enseignement qui place l’élève dans une démarche de projet interdisciplinaire pour donner du sens à ses apprentissages et de résolution de problème par la pratique où la divergence des réponses plastiques des élèves seront garantes d’un dispositif aux situations ouvertes et variées permettant l’acquisition de compétences artistiques, culturelles, comportementales et transversales… toujours dans le plaisir et favorisant l’initiative, l’autonomie et le recul critique en transposant les questions que les artistes se posent. Quelle démarche et quelle place donner aux arts plastiques quand la charge de travail des enseignants pour refonder le système éducatif s’avère colossale et quand les différentes pressions vis-à-vis des matières dites « utiles » placent les arts plastiques et visuels au second plan voire au dernier plan dans le quotidien des classes ? Quelles propositions pédagogiques / situations problèmes possibles ? Pour quel niveau du cycle ?
Maîtriser l’ensemble des composantes de la didactique des arts plastiques et visuels afin d’opérer des choix pédagogiques et didactiques adaptés au public scolaire concerné.
• Expérimenter, produire, créer à partir d’une séquence d’apprentissage (être à la place de l’élève apprenant), • S’exprimer, analyser sa pratique plastique, celle de ses pairs ; établir une relation avec celle des artistes, s’ouvrir à l’altérité, • S’exprimer, analyser la démarche pédagogique, connaître et comprendre les enjeux de la didactique des arts plastiques, • Connaître les nouveaux textes officiels : arts plastiques et visuels en cycle I, II, III et IV, • Construire des problématiques artistiques : des questions des artistes aux questions enseignables. • Construire des séquences d’enseignement en « proposition » en répondant à une problématique artistique et enseignable.
• Notions de didactique,
• Les nouveaux programmes officiels (BOEN) à l’Ecole : cycles I, II et III,
• Les nouveaux programmes officiels (BOEN) au collège : cycles III et IV,
• Construction de situations d’apprentissage destinées aux élèves de la maternelle, du primaire et du collège
• « Etat des lieux » des pratiques dans les classes : quelles difficultés ? quelles demandes du groupe ? • Construction de programmation spiralaire de cycle.


Journées 1 et 2 et 3 :

• Expérimentation, pratique plastique individuelle par les stagiaires d’une séquence employant la démarche spécifique aux arts plastiques et visuels dite en « proposition »,
• Synthèse et apports théoriques à partir de ce que le groupe a fait émerger,
• Travaux de groupes,
• Verbalisation
• Mise en synthèse et apports sur les problématiques traitées.