Développer ses compétences « d’enseignant-coach »

Développer ses compétences « d’enseignant-coach »

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Informations

Lieux : ISFEC Saint Joseph - Montpellier

Publics : Enseignants des collèges et des lycées – Ouverture à 8 inscrits – 20 inscrits maximum.

Dates et durée : Trois jours (18h) les mercredis 7 décembre 2016, 25 janvier et 26 avril 2017

Code PN : 021423

Coûts : Axe prioritaire territorial

Intervenants : Cathy GUERIN : Coach spécialisée dans le développement des potentiels et les stratégies d’apprentissage de l’enfant au jeune adulte, thérapeute comportementale, formatrice en développement personnel. Michel RENAUDIN : Coach, facilitateur et formateur de la Pleine Conscience Appliquée.

Modalités

  • Alternance d’apports théoriques et d’expérimentations, et de travail individuel, en sous-groupes et en grand groupe.

  • La formation individuelle peut être organisée en intra ou en inter établissements. Elle est alors adaptée aux besoins des équipes et répond au cahier des charges imposé.

L’accompagnement personnalisé est une spécificité nouvelle prônée par la réforme du collège. Il s’agit d’une nouvelle posture à adopter pour les enseignants afin de répondre aux besoins de chaque élève. L’unité de formation pose les bases de cette nouvelle posture professionnelle.
Connaître les élèves et les processus d’apprentissage ;
Prendre en compte la diversité des élèves ;
Accompagner les élèves dans leur parcours de formation ;
Évaluer les progrès et les acquisitions des élèves.
Découvrir, intégrer et pratiquer les compétences d’un « enseignant coach » :
Communiquer pour convaincre et donner de l’attention,
Organiser pour faciliter l’apprentissage et garantir le cadre,
Accompagner pour entraîner vers un but et soutenir l’engagement,
Challenger pour obtenir l’engagement et donner du sens,
Harmoniser pour obtenir la cohésion et créer du lien.
Journées 1 et 2 :

- Comprendre et intégrer la posture de « l’enseignant-coach »,
- Capter l’attention de sa classe et obtenir la confiance de ses élèves,
- Les aider à découvrir leurs stratégies d’apprentissage efficaces,
- Donner aux élèves de sa classe la possibilité de participer avec spontanéité et créativité,
- Poser et tenir un cadre qui respecte les besoins et permet l’épanouissement de chacun,
- Reconnaître les qualités et tenir compte des besoins spécifiques et généraux de ses élèves,
- Écouter et faciliter l’expression de tous et encourager la communication interpersonnelle,
- Stimuler ses propres aptitudes et transmettre : constance, responsabilité, calme et détermination

Journée 3 (différée J3 = J1-J2 + 3 à 6 mois) :

- Analyse de pratiques ;
- Reprise et approfondissement à partir de points problématiques ou des questions remontées de la mise en oeuvre des stagiaires.