Les E.P.I. pour tisser des liens entre l’école et la vie

Les E.P.I. pour tisser des liens entre l’école et la vie

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Informations

Lieux : ISFEC Saint Joseph - Montpellier

Publics : Enseignants des collèges - Ouverture à 10 inscrits – 25 inscrits maximum.

Dates et durée : Deux jours (12h) les mercredis 9 novembre et 14 décembre 2016

Code PN : 021449

Coûts : Axe prioritaire territorial

Intervenants : Jean-Luc Dacheux : Formateur, coach.

Modalités

  • Présentation diaporama et apports dialogués ;

  • Exposés d’expériences vécues ;

  •  Analyse de pratique ;

  • Travaux de groupes ;

  • Mutualisation des propositions.

  • Au cours de la formation, les enseignants se verront remettre un dossier numérique comprenant des documents de synthèse, des fiches-outils, une bibliographie. Une liste de diffusion permettra aux enseignants de communiquer avec le formateur

Dans le prolongement d’une première formation (15-16) présentant les grands axes de la réforme et les leviers pédagogiques qu’elle suggère, nous nous proposons d’approfondir avec les enseignants les principes et le fonctionnement des EPI, qui constituent une des grandes innovations de la réforme des collèges. Les EPI suscitent beaucoup de questions et d’inquiétudes, et il convient dans un premier temps de démontrer qu’il s’agit de dispositifs réalistes, réalisables, et gratifiants. Dans un second temps, il s’agit de creuser les concepts qui sont en jeu : l’interdisciplinarité, l’évaluation, la pédagogie de projet, les changements de pratiques et de postures induits…
Connaître les élèves et les processus d’apprentissage.
Coopérer au sein d'une équipe
Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique
Construire, mettre en oeuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves
Comprendre le principe des EPI, en maitriser les attendus, savoir les mettre en oeuvre, adopter une posture et des gestes professionnels adaptés, notamment en :
- Comprenant la spécificité des temps de travail en interdisciplinarité et percevant leur intérêt dans le cadre de l’enseignement des disciplines ;
- Comprenant en quoi les EPI contribuent à l’acquisition des savoirs inscrits dans les programmes et au renforcement des fondamentaux. ;
- Percevant l’intérêt de repenser sa posture d’enseignant afin d’accompagner au mieux leur mise en oeuvre.
Journée 1 :

Première partie (3h) Approches théoriques : l’interdisciplinarité, la refonte de l’évaluation, la pédagogie de projet, des axes pour repenser le collège et mettre en oeuvre les EPI (Brainstorming + apports dialogués).
Deuxième partie (3h) : Construire et mettre en oeuvre des EPI sur une des huit thématiques, choisie par le formateur, déclinée dans les établissements des stagiaires.
- rappel du cadre institutionnel
- présentation commentée d’exemples
- du thème à la problématique : comment le projet peut-il convoquer les disciplines et les faire converger
- découverte d’outils d’aide à la rédaction des EPI
- en groupe interdisciplinaire : construire un ou plusieurs dispositifs à mettre en oeuvre ;
- restitution et mutualisation

Journée 2 :

Deuxième partie (6h) : Exposé et explicitation d’EPI mis en oeuvre et déclinés dans les établissements des stagiaires, analyse de pratiques, pistes de régulation ou d’ajustements, mutualisation d’expériences.