Sept clés pour l’accompagnement personnalisé au collège

Sept clés pour l’accompagnement personnalisé au collège

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Informations

Lieux : ISFEC Saint Joseph - Montpellier

Publics : Enseignants des collèges et des lycées – Ouverture à 10 inscrits – 25 inscrits maximum.

Dates et durée : 2 jours (12h) les vendredis 18 novembre et 9 décembre 2016

Code PN : 021343

Coûts : Axe prioritaire territorial

Intervenants : Suzy BOULET : Enseignante, Coach, Formatrice.

Modalités

  • Formation théorique et pratique, discussion, présentation power point, films courts ;

  • Travail en coopération et individuel, interactions.

La réforme des collèges prévoit de créer des temps d’accompagnement personnalisé pour tous les élèves, afin de leur proposer une démarche d’apprentissage appropriée pour soutenir leur capacité à apprendre, à progresser et à améliorer leurs compétences. Ces temps permettront aux enseignants d’interagir davantage et d’accompagner le collégien selon des modalités adaptées à ses besoins. Il s’agit d’un projet global d’apprentissage dans lequel il faut guider nos élèves. Mais qu’est-ce qu’accompagner ? Cette formation a pour objectif de guider les enseignants à accompagner leurs élèves afin de leur donner les moyens de réussir, de les aider à se trouver et à s’engager individuellement dans leur projet d’apprentissage.
Connaître les élèves et les processus d’apprentissage.
Prendre en compte la diversité des élèves
Accompagner les élèves dans leur parcours de formation
• Avoir la bonne posture pour accompagner les élèves
• Identifier nos valeurs personnelles
• Donner du sens aux apprentissages
• Expliciter ce que « apprendre » veut dire et comment on apprend
• Développer la motivation
• Apprendre l’inhibition cognitive
• Apprivoiser l’attention
JOURNEE 1 : Découvrir et s’approprier les 7 clés pour accompagner les élèves :
- Clé n°1 : Avoir la bonne posture pour accompagner les élèves :
Développer l’écoute active - Sécuriser les apprentissages - Evaluer la demande de l’élève - Etablir individuellement ou par groupe classe un objectif réalisable - Mobiliser des ressources internes ou externes
- Clé n°2 : Identifier nos valeurs personnelles :
Clarifier et conscientiser nos propres valeurs - Affirmer les valeurs de l’école - Découvrir différents types de personnalité pour proposer un mode de travail mieux adapté à la personnalité.
- Clé n°3 : Donner du sens aux apprentissages
Disposer d’une meilleure connaissance du fonctionnement du cerveau modifiera le comportement des élèves face à l’apprentissage, augmentera leurs performances cognitives et donnera du sens à leur scolarité - Favoriser une prise de conscience chez les élèves .
- Clé n°4 : Expliciter ce que « apprendre » veut dire et comment on apprend
Expliquer les différentes étapes de l’apprentissage et la déstabilisation affective et cognitive - Approfondir les apprentissages - Favoriser l’autonomie.
- Clé n°5 : Développer la motivation
Comprendre les trois systèmes de motivation
- Clé n°6 : Apprendre l’inhibition cognitive
Favoriser leur raisonnement - Créer les bons automatismes - Prévoir des outils par discipline.
- Clé n°7 : Apprivoiser l’attention
Capturer l’attention des élèves - Muscler leur attention pour les initier à l’effort.
JOURNEE 2 : Analyser les situations vécues – Etudier des cas – Approfondir chaque clé.